近日，“幼儿园教师教育叙事行动研究”（UKTenar）工作坊第一期第八次活动，在北京市西城区三教寺幼儿园半步桥多功能厅举行。本次活动主题是“第一/二次评估干预措施-形成‘行动文本’N.0 版本”。参加本次工作坊活动的人员有：金沙集团1862cc成色UKTenar项目组、北京市西城区三教寺幼儿园UKTenar工作坊成员，以及北京市新时代名园长发展工程园长、全国课程改革骨干教师研修项目及“一园一策”现代化高质量办园创新实践项目的园长和老师们。活动由UKTenar项目组核心成员、学前教育基本理论教研室糖果老师（唐文雯老师）主持。

 

一、热身活动

活动开始，全体成员进行了“桃花朵朵开”的热身活动。简单又有趣的破冰小游戏让老师们互动了起来，轻松愉悦的游戏氛围也为接下来的活动环节定下了基调。

二、工作坊概况介绍

UKTenar项目总负责人茉莉老师（沙莉老师）向参与本次工作坊活动的全体成员介绍了“U-K第三空间教育叙事行动研究”工作坊的由来和发展历程，并借由苏霍姆林斯基的名言向大家发问：“走在教育叙事行动研究的道路上，你觉得幸福吗？”

三、你追我赶—一同进步

“互促成长，共同进步”，本环节中糖果老师、茉莉老师、大象老师（李相禹老师）对各自小组概况进行介绍。随后，各小组成员根据各自“教育叙事行动研究”的进展程度,在大组内进行分享。老师们的讲述风格各异，分享内容丰富。在分享过程中，老师们加深了对彼此行动研究的了解，同时拓展了自己的研究思路与实践方法。

“SLAM DUNK”小组

小组成员包括糖果老师、石头老师、金牛老师、飞龙老师、大圣老师。活动中，几位老师分别就《网络用语在幼儿日常用语中教育引导的叙事行动研究》、《幼儿园足球活动中更衣室文化建设的叙事行动研究》、《幼儿园新教师职业初期自我成长的叙事行动研究》、《幼儿同伴冲突自主解决能力提升的叙事行动研究》逐一汇报分享。几位老师的分享生动有趣而不失深刻，有的“触景生情”，有的规范严谨。该组的行动研究已经产生了许多“联动”机会。

“火树金星米花”小组

该小组成员包括：茉莉老师、大树老师、火箭老师、坦克老师、星星老师、米饭。该组老师们在前期多轮研讨、聚焦、反思、观察记录、再研讨、再聚焦、再反思的基础上，也已经聚焦各自的研究主题并形成了不同版本的行动方案。大树老师、火箭老师和坦克老师的研究题目分别为《和“想当然”的我说再见——在教育叙事行动中遇见更好的自己》、《双向努力改善教师催促行为的教育叙事行动研究》、《在常规管理中树立新教师威信教育叙事行动研究》。活动中，火箭老师代表小组成员对各自研究方案与进展进行了精彩汇报与分享。

               

“奇遇之旅”小组

小组成员包括：大象老师、鲨鱼老师、洋葱老师、阿穆老师、子夜老师。活动中，几位老师分别就《新手教师如何与家长建立和保持关系》、《如何通过主题活动促进幼儿的体能发展》、《新教师如何在孩子面前树立“权威”》、《如何在游戏活动中“支架”幼儿的学习与发展》进行了分享。本组老师们的分享涵盖了家园共育、主题活动以及区域游戏，更加侧重于“教育叙事行动研究”的实践意义。

 

四、前辈同行——齐指导

各组分享结束后，北京市西城区三教寺幼儿园王岚园长、北京市怀柔区第二幼儿园的刘雪佳园长、三教寺幼儿园韩鸫副园长、分别对各组分享进行了针对性的点评与指导。来自河南的徐园长也从男教师专业成长的角度分享了自己观摩活动的感受。

“生动、有趣、有价值”，是园长们点评指导时的高频词。园长们评价“U-K共同体”不仅是为教师成长搭建的平台，更是有效提升教育质量的合作模式。老师们也纷纷表示出了对于工作坊的认可与期待。 

在老师们已经形成了“行动文本”的基础上，本次工作坊活动通过大组分享，更加了解了彼此的行动研究进展及思路。前辈园长和优秀教师们的点评指导，让工作坊的老师们更加坚定地走在这条“教育叙事行动研究”的道路上。

走在“教育叙事行动研究”的道路上，老师们幸福吗？答案是肯定的，也是老师们从未怀疑过的。通过本次活动，老师们对于坚定这条“幸福之路”有了更扎实的理论与实践依据。“未来可期”，感谢越来越多的老师成为我们的“同路人”，让“教育叙事行动研究”之路变得更宽广，更长远！

【“U-K第三空间教育叙事行动研究”（简称UKTenar）工作坊是受到北京大学陈向明教授团队“教育叙事行动研究”工作坊的感染与启发，学习借鉴其基本理论与思路，由首师大金沙集团1862cc成色学前教育基本理论教研室发起并联合院内优秀研究人员共同创建，与幼儿园一线教师携手展开跨界合作学习的研修项目。U即大学（university）,K即幼儿园（kindergarten），T即第三空间（the third space),UKT意指通过大学与幼儿园的跨界携手，构建基于深度伙伴关系的第三空间，促进工作坊每位成员更好的专业发展、个人成长、职业与生活幸福；en即教育叙事（educational narrative），ar即行动研究（action research），工作坊旨在帮助幼儿教师聚焦日常工作中面临的突出问题与难以解决的“顽症”，通过“教育叙事”“在研究中行动，在行动中研究”，了解自己的教育信念，提高自身发现问题与解决问题的能力，促进观念转变与思维跃升。工作坊第一期“U-K共同体”由金沙集团1862cc成色项目组成员、北京市西城区三教寺幼儿园教师及实习生、学院部分本科生及硕士研究生组建而成，自2023年3月开始，已开展八次集中活动、多次小组活动及个别交流指导。UKTenar工作坊也是尝试将学前教育学术研究、人才培养与社会服务三者有机融合的一种创新性探索。】